Anthony Picarazzi est un éducateur expérimenté avec plus de huit ans d’engagement auprès d’élèves neurodivergents. Fortement engagé envers l’éducation inclusive, Anthony apporte empathie, expertise et une approche centrée sur l’élève afin d’aider chaque apprenant à s’épanouir sur les plans académique, social et émotionnel.

Antonia est diplômée en psychologie de l’Université d’Ottawa et possède une expérience précieuse auprès d’étudiant·e·s neurodivergent·e·s dans des contextes culturels variés. Elle parle couramment l’anglais, le français et l’espagnol, ce qui lui permet d’établir des liens inclusifs et significatifs avec des personnes issues de divers horizons. Passionnée par l’inclusion, Antonia apporte chaleur, empathie et souplesse dans son rôle au CDH.

Je suis animée par un engagement profond à accompagner chaque personne dans le respect de son identité unique. Mon expérience professionnelle auprès d’enfants, d’adultes et de personnes âgées — notamment dans des contextes de handicap ou de neurodiversité — m’a permis de développer une approche humaine et créative, fondée sur le respect, l’adaptabilité et la valorisation des différences.

Mon travail est guidé par des valeurs fortes : inclusion, adaptation et défense des droits pour tous. J’avance avec conviction et authenticité, en m’efforçant toujours d’atteindre ce qui compte réellement pour moi et pour les personnes que j’accompagne.

Francis est éducateur au programme de jour du CDH et possède plus de 10 ans d’expérience auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes neurodivergents. Titulaire d’un baccalauréat en intervention auprès des enfants et des adolescents, il apporte créativité, compassion et dynamisme dans son travail. Il s’engage à créer des espaces inclusifs où les clients se sentent en sécurité pour apprendre, grandir et exprimer leur véritable personnalité

Éducateur au sein du programme atelier connexion et expression pour adultes, où il accompagne les participants dans le développement de leur expression personnelle, de leur communication et de leur épanouissement.

Diplômé en Techniques d’éducation spécialisée (2025), Luis cumule plus de cinq années d’expérience auprès de personnes ayant des déficiences développementales. Il se distingue par son énergie positive et son approche inclusive, créant un environnement sécurisant où chacun peut s’exprimer librement et défendre ses besoins.

Luis accorde une grande importance aux priorités et aux forces uniques de chaque personne, en veillant à ce que leur voix soit entendue et respectée.

Melissa est titulaire d’un baccalauréat en arts avec spécialisation en loisirs thérapeutiques de l’Université Concordia et poursuit actuellement une maîtrise en psychopédagogie et psychologie du counseling à l’Université McGill, avec une concentration en éducation inclusive. Elle prévoit obtenir son diplôme en 2026.

Sa passion pour le travail auprès de la communauté neurodivergente a débuté en 2019, alors qu’elle faisait du bénévolat dans un organisme communautaire de l’Ouest-de-l’Île. Depuis, elle consacre sa carrière à la création d’environnements inclusifs et bienveillants où chaque personne est vue, entendue et valorisée.

L’approche pédagogique de Melissa repose sur la différenciation, l’accessibilité et l’engagement significatif des apprenants. Elle croit en l’importance d’offrir à chacun l’occasion de faire des choix, de s’exprimer et de participer activement à la satisfaction de ses besoins. Son objectif est de favoriser un espace où chaque apprenant se sent respecté, compétent et soutenu dans son cheminement.

Samra est une éducatrice compatissante et dévouée qui travaille au sein du programme de jour du CDH. Elle a terminé ses études en éducation spécialisée et travaille dans ce domaine depuis 2021. Guidée par une approche centrée sur la personne et empathique, elle se passionne pour le soutien aux personnes neurodivergentes et la promotion d’environnements inclusifs où chacun peut s’épanouir.

Sydney Sequeira, Integration Aide at CDH with a Bachelor’s degree in Art Education from Concordia University. They support participants within the Day Program and across classrooms, helping foster inclusive, creative, and supportive learning environments. Sydney enjoys reading, painting, and rock climbing, and brings patience, creativity, and care to their work with participants each day